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在美国为什么不鼓励家长辅导孩子作业

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发表于 2014-6-11 05:55:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
图文:心路独舞

      从丫丫学前班起,每次开学前的迎新会上,老师在讲到课后作业的时候都不忘对家长提上一句:“不管是不是全部正确,一定要鼓励孩子们自己去完成作业哟”。习惯了中国教育方式的我一开始听到这句话的时候颇有些惊诧,这倒不是因为丫丫的作业需要辅导,而是在我的心目之中,家长坐在孩子旁边监督、辅导、和检查孩子的作业是最正常不过的风景,而大多数美国教师却并不鼓励家长这样做,哪怕最后孩子自己做出的作业在我眼里很烂,老师都会鼓励地夸上一句:“我太为你高兴了,因为这些都是你们自己完成的呀!”
为此,我专门和丫丫的校长请教过原因,这位有着幼儿教育学博士学位和丰富教学经验的老师是这样给我解释的:“给孩子布置作业的目的,除了增加孩子对课堂传授概念的了解、提高孩子相关学科的技巧之外,更重要的是打开孩子的视野,锻炼自我探索和拓宽知识的能力,养成独立思考的习惯,最后能形成对事物独立的看法。而家长辅导过的作业,老师判断的是家长的水平和思路,而根本看不出学生的想法了,这就失去作业的本来意义。长此以往,孩子的思路便被禁锢了,失去了自我探索的能力和创造性,这样的教育培养出来的只会是一代又一代的机器人,而且很可能会一代不如一代。只有放手让孩子们自己做,才能鼓励他们独立思考。如果真有需要辅导地方的话,那也应该是我们这样有职业训练和养成的教师的工作,而不应该父母来承担”。
        老师们这样看,而家长又是怎样想的呢?丫丫一个美国同学的妈妈和我在同一所大学任教,常凑在一起吃午饭,她是这样和我解释的:“多数的美国家长并不赞成辅导孩子做作业,不仅因为这并不是一项简单的工作,需要掌握合适的方法和微妙的尺度,更重要的是做作业是一个性格养成的过程,家长直接辅导容易造成孩子的依赖心理,对孩子来说,从小就学会承担责任是更重要的一个训练,完成作业就是他们自己应当担负起来的责任之一”。
       如果孩子对作业确实有大量不懂的地方怎么办?难道家长应该眼睁睁地看着孩子把错误的答案交给老师?对此,美国的教育专家指出,在作业上家长应该对孩子放手,允许孩子犯错误,而不是企图帮助孩子把作业“修理”完美,因为只有孩子从小学会了怎么面对和解决困难,养成接受并战胜挫折的能力,才可慢慢锤炼出自己的学习技能,从而应付将来人生道路上可能的困难。如果家长确实需要帮助孩子才能完成作业的,家长应该把帮了孩子多少报告老师,因为学校有专门帮助学习上有障碍学生的相关部门,他们会介入并综合诊断学生的情况,从而给出专业性的建议和帮助。譬如丫丫的年级就有一些在阅读上特别吃力甚至有障碍的孩子,老师特别告诉他们并不是因为他们笨,而是进步得比别人稍微慢一点而已,所以学校需要将他们专门归到一个小组,指派对此有经验的老师专门辅导。
       前一段时间曾有亚裔组织在媒体上抱怨美国大学在录取上有“歧视”行为存在,提出的证据是亚裔学生的SAT考试非常完美,却比其他族裔更难被藤校录取。纽约时报马上回以批评的口吻说:“一些亚裔家长为了辅导孩子出钱买了很多SAT考试课本,帮助他们用机械重复的手段作海量的练习来培训孩子升学考试的技能,这样考出的分数有什么意义呢?”可见主流媒体对我们这种对付考试的机械训练早已了如指掌,且不屑一顾。
       但这是不是意味着对孩子的学习家长就应该袖手旁观呢?杜克大学的心理学和精神科学教授库帕指出,家长如果想在学习上帮助孩子的话,提供一个好的学习氛围是最重要的,比如:划定做作业的固定时间,保证时间上的专时专用,辟出专门做作业的空间,里面要没有可以分散注意力的东西等。家长还可以把做作业当成一个亲子的过程,没有什么比榜样的力量更重要了,你若想你孩子能专心并热爱阅读的话,你自己也要拿起书本;你要想孩子能爱学习,你自己要身先士卒才是。
       至于到我个人的意见,我是极其鼓励孩子自己去独立完成作业的,但我比较喜欢个案个别处理,美国孩子偶尔有些课后的综合项目(Project)会对孩子的能力构成严重的挑战,为了保证孩子不丧失信心,这时家长的参与和帮助就变得很重要了,但实际到具体要注意方法,不能居高临下地介入,最好能以平等的姿态参与,虚心倾听,从侧面建议引导。另外,虽然我不辅导课后作业,但我会引导孩子阅读学习大量的课外知识,拓宽视野,还会和孩子以平等的身份一起去探索,学会使用学习的资源和工具设施,包括数据库搜索、答案筛选和归纳、图书馆检索等。
       最后把我翻译的美国教育专家的建议列在这里,如果你不得不和孩子一起做作业的话,不妨参考以下的“要”与“不要”,祝愿每一个家长都能和孩子一起成长。

  • 不要:告诉孩子答案,这会让孩子把你当拐棍。
  • 要:帮助孩子启动项目,广泛提出建议,但让他自己决定。
  • 不要:允许孩子看电视、讲电话、吃东西等。
  • 要:在房子里专门辟出适合做作业的一角。
  • 不要:打压或者念叨孩子以胁迫他完成作业,这会产生逆反心理,应该注重培养的是动力。
  • 要:赞扬孩子,因为鼓励每一点滴的进步对孩子的成长可以起到积极的促进作用。
  • 不要:用钱和礼物贿赂孩子做作业,这会养成孩子驱逐利益的心态。
  • 要:用积极的活动鼓励孩子,比如一起去一次孩子渴望的动物园等。

       记住:一个主动追赶蝴蝶的孩子是会比后面有野猪追着的跑的孩子跑得快也跑得长久,后者压力一旦取消可能就不跑了,这就是我们现在很多大学生的情况。

        这是一组美国小学家长、老师、孩子们一年一度的野餐会照片,野餐会在每一学年开学时举行,草坪上、晚霞中,相互交谈的老师和家长们,野餐后玩耍的家长和孩子们,体现的是一种有爱的互动;而组织这一切的家长联合会的志愿者们,折射出的则是一种美国社会讲究奉献的精神。虽然这并是一个完美的世界,也有种种局限和遗憾,但这是一个快乐的世界,儿童的天性得到彻底地保护和发展。希望天底下的孩子们都能有一个快乐的童年,希望每一个孩子的天性都能得到最大的保护和鼓励,为此我和每一个家长一起并肩努力。




发表于 2014-6-11 10:54:37 | 显示全部楼层
不能光看到第一句
更关键的是,不辅导作业背后,学校的安排,老师的做法

差别在学校
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发表于 2014-6-13 11:51:19 | 显示全部楼层
辅导是不需要辅导,但家长需要check孩子的作业,比如朗读速度的练习,是需要家长在边上计时的。最后家长要在作业上签字。他们每两个月左右会给一份孩子的成绩报告,当然不是具体的分数,而是孩子在听、说、读、写、数学、历史、科学各科(每门课分几个要点)的学习情况,存在哪些不足,以及需要家长注意配合练习的地方。
其实相对于中国家长,发现韩国家长对孩子的学习更为重视,韩国小孩上到4年级的时候,晚上要学习到11点,每天都要到图书馆读书做作业,家长还要请家教。


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 楼主| 发表于 2014-6-13 16:29:07 | 显示全部楼层
甜妞-珠圆玉润 发表于 2014-6-13 11:51
辅导是不需要辅导,但家长需要check孩子的作业,比如朗读速度的练习,是需要家长在边上计时的。最后家长要 ...

慢慢地,东亚家长会不会把美国家长带到沟里去呢?   

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发表于 2014-6-14 11:29:25 | 显示全部楼层
阿盟 发表于 2014-6-13 16:29
慢慢地,东亚家长会不会把美国家长带到沟里去呢?

周四学年结束的典礼上,大部分奖项都被几个东亚小朋友给包揽了,关键这些小孩都是国际生,非本土生,美国家长看起来也很失落,但大部分美国家长比较懒,他们一度假就忘掉完了。去年入学的时候每天到上课铃响,外边还一长溜车队等着送孩子,他们情愿花几分钟排队开车到校门口,也不愿意把车停在几十米外带孩子走过来。新学年新校长上任后第一项工作就是消灭迟到,她天天在学校门口站着,给每个小朋友说good morning,如果有三个小孩一起过来,她就飞快的对每个小孩说一遍。坚持了一个学期才基本消灭了迟到。这还是本市排名第一的小学,其他的小学家长估计就更不当回事了。真正重视孩子教育的家长都花钱让孩子上私立学校,小班教学,但学的东西非常多,学习压力也非常大,和中国正好反过来哈,大家选私立是嫌因为公立重点学校教的东西太多了。

另外美国家长更注重孩子的体育,艺术特长,他们给孩子报的班都是棒球,篮球,乐器啥的。
在美国想上名校,除了高中成绩不错外,还得有个能拿得出手的特长,比如参加乐团各地巡演啥的,不同于国内大部分孩子的业余艺术体育特长只用到小升初,他们这申请大学的时候特长也非常重要。
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 楼主| 发表于 2014-6-16 08:12:16 | 显示全部楼层
甜妞-珠圆玉润 发表于 2014-6-14 11:29
周四学年结束的典礼上,大部分奖项都被几个东亚小朋友给包揽了,关键这些小孩都是国际生,非本土生,美国 ...




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发表于 2014-7-22 11:45:15 | 显示全部楼层
我以为孩子做任何事情的第一次都很重要,因为开始于最初的体会。如果家长干预了,就会造成孩子不敢尝试,因为有样板在,孩子怕错……
孩子的学习习惯培养特别的重要,我和老公这点在孩子小学的时候做的特别不好!
建议上小学的孩子家长培养孩子良好的学习习惯……大约陪伴四年-六年级,习惯就养成了!
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发表于 2014-8-16 23:07:32 | 显示全部楼层
执两用中吧
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发表于 2015-3-3 13:40:03 | 显示全部楼层
孩子现在学前班,写作业总是抠抠这里动动那里,总是不专心。
实在看不下去了,限制时间他又哇哇哭说我严格。

想来在刚开始,拼音总是歪歪扭扭,总忍不住要干预,可能也有关系。大人是要适当的放手,让孩子独立完成。
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